Tomás Recart advierte por crisis de aprendizaje tras resultados PISA

En Universo al Día, el director ejecutivo y cofundador de Enseña Chile, Tomás Recart, abordó los resultados de la prueba PISA 2025 y advirtió sobre el deterioro que ha experimentado el aprendizaje en Chile, especialmente en matemáticas y lectura. El país obtuvo 403 puntos en matemáticas, su peor resultado histórico en esta área, mientras que solo el 41% de los estudiantes alcanzó el nivel mínimo de competencia, frente al 65% del promedio de la OCDE.

Recart sostuvo que el problema no se limita a los resultados de la pandemia o al acceso a la tecnología, sino que responde a una pérdida de foco en los fundamentos de la educación. En ese sentido, afirmó que la principal brecha de aprendizaje es también una brecha de lenguaje, ya que los estudiantes que no comprenden lo que leen tienen dificultades para desenvolverse incluso en asignaturas como matemática.

El director de Enseña Chile también apuntó al impacto de las redes sociales y las pantallas en la capacidad de concentración de los estudiantes. A su juicio, la exposición permanente a estímulos y al contenido breve ha reducido la capacidad de los jóvenes para concentrarse y procesar información, aunque recalcó que la tecnología debe ser entendida como una herramienta y no como un reemplazo del aprendizaje.

A su vez, cuestionó que el sistema educativo se concentre en avanzar contenidos sin asegurar que los estudiantes hayan adquirido previamente los conocimientos básicos. En esa línea, planteó la necesidad de “volver a lo simple” y priorizar habilidades fundamentales como la lectura, la comprensión y las operaciones matemáticas.

Asimismo, criticó las prioridades de la política educativa chilena y cuestionó el énfasis puesto en la educación superior mientras persisten importantes déficits en la educación escolar. Recart planteó que los recursos deberían concentrarse con mayor fuerza en la educación inicial, la lectura y los establecimientos que atienden a estudiantes más vulnerables.

Finalmente, el director de Enseña Chile hizo un llamado a construir una estrategia de largo plazo y transversal para enfrentar la crisis de aprendizaje. “Se necesita una aldea para educar a un niño”, afirmó, apuntando a la necesidad de que profesores, familias, autoridades y distintos sectores políticos trabajen en una misma dirección para recuperar los aprendizajes fundamentales.